Сервисы

ГБПОУ РМ "СГПЭК" » Центр ИТ в обучении » Новые подходы к формированию ИКТ-компетентности преподавателей ссуза

Путилкина Н.П.

НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ССУЗА
(НА ПРИМЕРЕ САРАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА)

Применение современных информационных технологий (ИТ) в обучении - одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. Компьютерная техника и другие средства информационных технологий в разной степени используются при изучении всех учебных предметов.

Информатизация существенно повлияла на процесс приобретения знаний. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.

Информационная технология обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которого является компьютерная техника и программные средства.

В информационных технологиях обучения выделяются два компонента, участвующих в передаче учебной информации: технические средства, к ним относится компьютерная техника и средства связи, и программные средства, которые могут быть различного назначения. Для разработки уроков с компьютерной поддержкой преподавателю, какой бы он предмет ни вел, важно знать функциональные возможности и особенности применения каждого из вышеназванных компонентов. Как технические, так и программные средства вносят свою специфику и оказывают определенное влияние на учебный процесс.

Педагогические цели использования ИТ заключаются в развитии личности, выполнении социального заказа, интенсификации учебно-воспитательного процесса. Средства информационных технологий предоставляют широкие методические возможности по визуализации знаний, индивидуализации и дифференциации обучения, дают возможность проследить процесс развития объекта, построить чертеж, позволяют моделировать объекты, процессы и явления, создают и используют информационные базы данных, открывают доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа, формируют специальные умения обрабатывать информацию при работе с компьютерными каталогами и справочниками. Современные ИТ позволяют преподавателю эффективно осуществлять самоконтроль, тренировку и самоподготовку.

Под информационно-коммуникационной (ИКТ) - компетентностью подразумевается уверенное владение студентами всеми составляющими навыками ИКТ-грамотности для решения возникаю-щих вопросов в учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность обобщённых познавательных, этических и технических навыков.

Под «уверенным владением» следует понимать умение применять навыки ИКТ-грамотности в решении разного рода практических информационных задач. С решением информационных задач преподаватели и студенты сталкиваются в жизни на каждом шагу: при покупке товаров, выбирая путь до нужного места, при создании исследовательской работы и т.п.

ИКТ-компетентность можно определить как «общеучебное умение работать с информацией, представленной в электронном виде. Соответственно, формирование этого умения должно проходить в рамках всех учебных дисциплин, а не только на уроках информатики». В дополнение к этому можно добавить, что из самого понятия «компетентность» вытекает и основное условие, необходимое для её формирования. Компетентность можно сформировать только на практике. Следовательно, большее внимание со стороны преподавателя должно уделяться практической направленности учебных материалов. Задача преподавателя сегодня — попробовать шире взглянуть на со-держание и методы обучения своему предмету.

Одним из условий подготовки ИКТ-компетентных граждан является высокий уровень ИКТ-компетентности самих преподавателей.

Политика Саранского государственного промышленно-экономического колледжа в области качества образования направлена на эффективное решение экономических и технологических проблем Республики Мордовия путем подготовки компетентных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, обладающих высокими гражданскими и нравственными качествами. Поэтому одним из направлений ее реализации является постоянное повышение квалификации педагогических кадров колледжа в области применения компьютерных технологий не только за пределами учебного заведения, но и силами и средствами самого колледжа в ежедневной работе.

На базе методической службы колледжа функционирует Центр информационных технологий в обучении. Проанализировав уровень владения компьютерными технологиями преподавателей колледжа, их стремление активизировать работу с техническими и программными ресурсами на учебных занятиях и воспитательных мероприятиях, руководство колледжа определило основные направления в работе центра:

- развитие медиакультуры преподавателей,
- совершенствование уровня разработки и применения учебных презентаций,
- разработка электронных учебников,
- создание личных сайтов преподавателей и сайтов по дисциплинам.

Для реализации поставленных задач руководитель центра осуществляет следующую деятельность.
В рамках заседаний всех предметно-цикловых комиссий колледжа были проведены занятия по применению прикладного программного пакета MS Power Point для создания учебных презентаций, разъяснены этапы разработки и правила оформления электронных презентаций. По итогам проведенной работы были разработаны «Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Power Point», а так же памятка по оформлению презентаций.
Вследствие того, что преподаватели активно используют электронные презентации в проектной деятельности, для реализации самостоятельной внеаудиторной работы студентов, то имеет смысл проведение аналогичных занятий и со студентами.

По инициативе преподавателей колледжа организуются курсы прикладного характера, например, курсы по теме «Информационные технологии в деятельности преподавателя». На занятиях преподаватели развивали умения работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами и мультимедийными презентациями в офисных пакетах разного типа – MS Office 2007, OpenOffice org 3.1, изучали более широкие возможности прикладных программ в целях использования в учебном процессе. В качестве практических заданий оформляли методические материалы к урокам, календарно-тематические планы, слайды для своей визитки, презентации для сопровождения занятия.

Преподаватели колледжа, которые уверенно владеют компьютерными технологиями, занимаются на курсах «Электронные учебники: теория и технология». Часть преподавателей получают консультативную помощь, с некоторыми работа ведется небольшими группами в компьютерных классах колледжа. Электронные учебники разрабатываются с помощью программных конструкторов, а также в виде сайтов дисциплин, применяются flash-технологии.

Наличие интерактивных досок в аудиториях позволяет широко использовать их возможности на лекционных и практических занятиях. Преподаватели обобщают свой опыт работы с техническим и программным обеспечением и делятся им с коллегами, что положительно влияет на уровень ИКТ- грамотности преподавательского состава колледжа.

Наличие современного компьютерного и программного обеспечения, оптимальная и рациональная организация учебной и учебно-методической работы позволяют повышать мотивацию и качество подготовки студентов в нашем колледже, так как теоретическая подготовка преподавателей в области применения ИТ в обучении повышается, а также совершенствуются практические навыки владения прикладным программным обеспечением. Следовательно, круг приобретенных компетенций студентов становится шире и соответствует требованиям современного образования.

Активное внедрение информационных технологий в обучение, высокие результаты на конкурсах регионального и российского уровня являются показателями качества предоставляемых образовательных услуг в СГПЭК, что способствует достижению стратегических целей колледжа в рамках программ современного образования и успешного перехода на стандарты нового поколения.

Список литературы

1. Киричек К. А. Формы использования информационных технологий в системе среднего профессионального образования / К. А. Киричек // Интернет-журнал «Эйдос». - 2009/1021-4.
2. Смыслы и цели образования: инновационный ас-пект. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2007.
3. Павличева, Е.Н. Модернизация процессов работы в новой информационно-технологической среде / Е.Н. Павличева// Научные и технические библиотеки. - 2006. - №11.-С.16-23.
Печать

Вход


Календарь

    «    Июль 2018    »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
     
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
     

Диплом

Свидетельство